Select Page

Teilnehmer

Sensibilisierung deutscher und polnischer Gymnasiasten für die Klimaproblematik

Uwrażliwienie niemieckich i polskich licealistów na problem klimatyczny

Projektdurchführungszeitraum: 01.03.2022 – 31.11.2022

Kooperationspartner:

EGN: Partnerschaftserklärung / Deklaracja partnerstwaHerunterladen
  • Technische Schule (Liceum), Schulkomplex der Zespół Szkół im. Maria Skłodowskiej-Curie, Polen, ul. Kommission für Nationale Bildung 2, 66-470 Kostrzyn nad Odrą, http://www.liceum-kostrzyn.com/ 
Liceum: Partnerschaftserklärung / Deklaracja partnerstwaHerunterladen
Rola partnera w projekcie Rolle des Partners im Projekt
  Rola wnioskodawcy (MITI): MITI zorganizuje, poprowadzi i pokieruje całym procesem w trakcie trwania projektu oraz raportowania, a także przygotuje i zaprezentuje w popularnonaukowy sposób innowacyjne treści naukowe oraz przekaże je uczniom. MITI opracuje instrukcje dla uczniów, aby ci samodzielnie przeprowadzili własne eksperymenty. MITI zapewni dostępność odpowiednich systemów urządzeń.   Gimnazjum/Liceum po stronie niemieckiej i polskiej: Dyrekcje obu szkół są partnerami MITI w organizacji i realizacji treści projektu, w który zaangażowani są uczniowie. Szkoły organizują pogłębianie przekazywanej wiedzy – w miarę możliwości na zwykłych lekcjach, jak również na zajęciach pozalekcyjnych, jak np. w ramach projektów „Uczniowie pytają rośliny” i „Młodzież odkrywa”.   Die Rolle des Antragstellers (MITI): MITI wird den gesamten Prozess im Verlaufe des Projektes sowie die Berichterstattung organisieren, lenken und leiten sowie die innovativen wissenschaftlichen Inhalte in populärwissenschaftlicher Weise aufbereiten, darbieten und den SchulerInnen vermitteln. MITI wird weiterhin die Anleitungen bei der Durchführung der eigenständigen Experimente der SchülerInnen aus eigenen Kräften organisieren. MITI sorgt für die Verfügbarkeit der entsprechenden Gerätesysteme. Gymnasium / Liceum auf deutscher und polnischer Seite: Die Schulleitungen sind Partner von MITI bei der Organisation und Durchführung von Projektinhalten, bei denen SchulerInnen beteiligt sind. Sie organisieren die Vertiefung der vermitelten Kenntnisse – soweit möglich im normalen Unterricht sowie in außerschulischen Massnahmen, wie z.B. in dem Vorhaben „Schüler befragen Pflanzen“ und „Jugend forscht“.